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早起的鸟儿真的有虫吃吗?但越来越多的研究证明,对于儿童教育,这个结论并不成立,甚至可 能会带来反效果,可能会阻碍情感及认知方面的发展,造成不必要的压力,甚至可能会扼杀孩子的求 知欲。...

上传时间:2018-07-04下载量:0
91人已阅读

儿童既是教育的对象,更是教育的主体;既是教育的出发点,又是教育的旨归。显然,不研究儿童,不认识儿 童,教育的旨归无法实现,教师也不可能成为名师。既如此,我们必须重新认识儿童,准确地把握儿童发展的 规律和特点,从他们的发展需求出发。问题是,我们对儿童真正认识吗?...

上传时间:2018-07-04下载量:0
103人已阅读

对基础教育改革背景下的课堂改革进行 理性反思、纠偏,在传承、创新中重新定 位,是为了找准坐标,稳健前行。 当前,新课堂实践仍存在一些亟须解决 的共性问题。华中师范大学教授郭元祥指 出:许多课堂改革停留于教学时间在多少上 的重新分配、教学行为在流程上的简单翻 转...

上传时间:2018-07-04下载量:0
454人已阅读

2015年5月20日,北方交大附小召开可持续发展教育“智慧教育生命”课题阶段性总结,此课题是中国可持续发展教育十二五期间重点项目——以符合自然规律的生活方式实现儿童青少年可持续发展的教育实验。...

上传时间:2016-08-23下载量:0
177人已阅读

2016 年4 月20 日高井中学召开“打破边界,提高可持续学习能力——可持续学习能力的培养”展示与交流活动。北京教科院可持续发展教育研究中心张婧博士带领河北邢台七中校领导及骨干教师一行10 人来校进行工作交流,石景山区可持续发展教育专家工作室马强老师也到校听...

上传时间:2016-08-23下载量:0